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成年禮--格式化的思想

因 為這個教學希望學生能寫出 "垂頭喪氣的苦瓜湯"ˋ"時不我予的東坡肉"ˋ...等食譜名稱,
至於"鰻身依舊在, 幾度夕陽紅" ...這個不是教學內容, 因為只有九把刀才寫的出來吧!
演講老師使用幾篇範例, 提示學生(在場的老師) 食譜的結構組成 
(如調味料ˋ食材ˋ份量ˋ作法ˋ流程...),
然後發下事前影印好的講義讓座位上的學生們謄寫挖好空格的部份,
在場的老師無不絞盡腦汁努力擠出10個題目中的  隨  便  一  題...


後來演講的老師才說, 其實當他發下講義後, 他的學生一下子就把10題答案寫光了!
一點也不覺得窒礙難行!
難道現場在座的老師能力比不上那些國中的小朋友嗎?
不是這樣的....而是因為...
小孩子的想像力是天馬行空的, 沒有受到來自過多的思想限制ˋ社會規範,
還沒聽過太多"這樣做不對ˋ聽我的就好ˋ別人都這樣我也這樣好了"等等的思考模式,
所以一時之間, 老師們的腦袋除了要想出很有意涵的食譜名稱外,
想出來的名稱還不能被說成 "哈~取這名字怎麼那麼好笑啊!"
除了被限制的想法外, 還要擔心其他人的想法... ...


那時候我想到自己畫圖的感覺,
就好像越是脫離學生時代, 想法越不靈活,
因為人要活在現實, 不能沉醉於幻想等不切實際的舉動?
我想這些都只是藉口!
那是已經停止學習的人的病徵.
滾動的石子不生苔.


只有不斷的創作, 欣賞好圖,
才能激發出無限靈感!
還有常懷一顆赤子之心
^^

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